第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語：唱歌、叢林、六天、九 個(gè)、深處、竹林、熊貓、朋友。

　　2．提問激 趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《拍手歌》，兒歌講了什么？(指名回答或讓全班齊答)還記得拍手歌怎么朗誦嗎？讓我們準(zhǔn)備好雙手，一起拍起來，讀起來！

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．品讀第二至六節(jié)：圈畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，用波浪線畫出描寫這些動(dòng)物生活情境的句子，體 會(huì)它們的特點(diǎn)。

　　明確：孔雀和錦雞都生活在叢林里的開闊地帶，所以說它們是“伙伴”；雄鷹為了捕食，必須比其他鳥類飛得更高，所以說它飛在“云彩間”；天上的大雁在飛行時(shí)，會(huì)排成像“人”字或“一”字的雁陣，所以說大雁“會(huì)寫字”；老虎性情兇猛，以森林中的小動(dòng)物為食，所以生活在密林深處；黃鸝和百靈善于鳴叫，聲音清脆悅耳，是有名的鳥類歌唱家；熊貓喜歡吃竹子，也喜歡嬉戲玩耍。

　　拓展示例：大雁為什么要排隊(duì)飛行？

　　因?yàn)榇笱泔w行的路程很長(zhǎng)，它們除了靠扇動(dòng)翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，使翅膀得到間斷地休息空隙，以節(jié)省自己的體力。當(dāng)雁群飛行時(shí)，前面大雁的翅膀在空中劃過，翅膀尖端會(huì)產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的大雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁翅膀尖端的后面飛，這樣一個(gè)跟著一個(gè)，就排成了整齊的隊(duì)伍。

　　2．品讀第一、七、八、九節(jié)思考：這幾節(jié)講了什 么道理？

　　明確：這幾節(jié)告訴我們動(dòng)物世界很新奇，動(dòng)物們都有自己的生活環(huán)境，人和動(dòng)物是好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)動(dòng)物？(小組討論，并嘗試說出幾條建議)

　　明確：

　　(1)保護(hù)小鳥。放下手中的彈弓，不爬樹掏鳥窩；可以在鳥兒出沒的樹林里面做些巢穴，供飛過的鳥兒歇息；也可以在室外的空地上撒些糧食，供小鳥覓食。

　　(2)不污染周圍的水源，為生活在水里的魚蝦提供清潔的生活環(huán) 境。

　　(3)參觀動(dòng)物園時(shí)，不亂向動(dòng)物投喂食物，不捉弄?jiǎng)游铩?br />
　　(4)學(xué)會(huì)科學(xué)救治不幸受傷的小動(dòng)物，保護(hù)弱小生命，培養(yǎng)自己的愛心。

　　(5)發(fā)現(xiàn)獵殺販賣野生動(dòng)物的行為時(shí)，應(yīng)在保護(hù)好自己人身安全的前提下，大 膽舉報(bào)。