5.師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（ ）海鷗，腳下有一（ ）沙灘，快看遠處有一（ ）大軍艦，岸邊�？恐唬� ）帆船。
6.指名再按順序講述場景一。
7.男女生賽讀。
8.全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個場景
1.出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。
2.指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。
3.指名描述畫面。
4.出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準確表達，順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5.男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6.指名當小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（ ）魚塘，魚塘的旁邊有一（ ）稻田。穿過稻田，能看到一（ ）垂柳，再往前走，還有一（ ）大花園呢。
7.齊讀，自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場景
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。
2.指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？ 相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。
