統(tǒng)編版一年級語文上冊第二單元《日月水火》教案（五）

　　教學目標

　　1.認識8個生字，學習看圖識字的方法.

　　2.學寫“日”、“田”、“禾”“火”四個生字。

　　3.初步了解中國漢字的歷史，感知中國漢字的神奇魅力.

　　學情分析

　　剛?cè)雽W的孩子在課堂上面臨以下幾個問題：有的學生在幼兒園或者學前班已經(jīng)學過了部分知識，在課堂上容易走神；而有些孩子因為零基礎，入學后沒多久就要開始寫字還有很大難度。天性好動的孩子們在長達40分鐘的課堂教學中，注意力很難持久。基于此，我始終將學生學習習慣的養(yǎng)成貫穿課堂始終，用自然的提示語，表揚，手勢動作等牢牢吸引孩子的眼睛，使他們邁出學語文的第一步。

　　重點難點

　　教學重點：

　　1.認識八個字，會寫四個字。

　　2.學習看圖識字的方法。

　　教學難點：感受漢字承載的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

　　教學過程

　　第一學時

　　賞畫導入，初識“象形”

　　1.出示水墨畫，學生觀察交流所見。

　　2.解釋象形字由來。

　　師：古代的水墨畫美麗，古代的人們更是聰明，他們?yōu)榱吮磉_自己的情感，就依據(jù)很多事物的樣子，造出了我們最早的漢字。這些漢字與物體的樣子很像，我們叫它象形字。瞧，(出示象形字“日”)這就是一個象形字，猜猜這是個什么字？這個日字，經(jīng)過悠悠幾千年，就變成了現(xiàn)在的模樣。(出示田字格中的日字)

　　由圖片--象形字“日”--簡化字“日”，初步感知象形字是形義結(jié)合，了解學法。

　　指名讀“日”引導舌頭卷一點。

　　揭示課題

　　師：漢字中還有很多像日字這樣的象形字，我們都可以借助圖畫來認識。今天，我們就用這樣的方法來學習識字4，請小朋友們翻開書第11面。(出示課題)

　　字理識字，認形知意