小組交流：出示中心問題：與同桌交流詩人的所見、所聞、所感，說一說這首詞的上闕和下闕分別表達(dá)了作者的什么心情？

　�。ㄒ唬┏鍪旧详I：（幻燈+心情？）

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲-片。

　　1、同桌交流，師巡視。

　　2、小組交流，全班交流：

　　預(yù)設(shè)：生：舒服、悠閑的的心情

　　師：從那句話中看出來的？

　　生：第一句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”

　　師：那你能試著描繪出這一幅讓人感覺特別舒服的畫面嗎？

　　生：生試著描述畫面。

　　師相機(jī)解釋：驚鵲：驚醒的山鵲。斜枝：旁枝

　　老師幻燈補(bǔ)充：一輪明亮的圓月高掛天空，也許是月光的閃爍突然驚醒了正在斜枝上休憩的喜鵲，徐徐的清風(fēng)吹來，蟬兒鳴叫著，聲音飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)......

　　相機(jī)板書：看到了：明月、斜枝、驚鵲、鳴蟬

　　聽到了：蟬叫  （景色如此之美，連蟬兒的叫聲都是那么舒服）