※對你寫作的啟發(fā)。

　　※“卷地風來忽吹散”

　　說說你看到了怎樣的風？（突然，風狂）

　　“忽”字讓你感受到什么？（雪來得快，下得大）還有其他帶有“忽”字的詩句嗎？（“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”，“忽如一夜東風來，千樹萬樹梨花開。”引導學生體味“忽”字之妙（突出天色變化之快）

　　說話：卷地風吹走了_______________，吹來了_______________。

　　指導朗讀

　　※“望湖樓下水如天”

　　云散了，風停了，雨止了，這時站在望湖樓上的“你”看到了怎樣的景色？（引導學生通過換位想象，描述雨后西湖碧水如天的景色，感受景美。）

　　（湖面開闊而寧靜、荷花鮮艷而潤澤、空氣濕潤而清新……）

　　指導朗讀

　　此情此景怎能不讓人陶醉，鐘愛西湖的大詩人蘇軾又一次醉了，這回他是醉在了西湖的景中。（教師在詩題的“醉”字上加上著重號。）

　　3．悟詩情：

　　夏天的西湖，忽而陰，忽而晴，忽而風，忽而雨，千姿百態(tài)，分外迷人。這樣的景色怎能不勾起蘇軾的詩興呢？現(xiàn)在再來看詩題，你對“醉”字有了怎樣的理解呢？（表現(xiàn)作者對西湖美景的喜愛之情）

　　蘇軾醉于酒，更醉于西湖山水，禁不住提筆寫下了……（生齊誦全詩）