人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《位置》教案（三）

　　課題：位置

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合教材提供的素材自主探索確定位置的方法，并能利用方格紙依據(jù)兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。

　　2．進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對(duì)與位置一一對(duì)應(yīng)思想。

　　3．初步建立坐標(biāo)系的概念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．能運(yùn)用數(shù)對(duì)表示指定的位置。

　　2．在方格紙上畫出指定圖形或地點(diǎn)的位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　提問(wèn)：怎樣用數(shù)對(duì)表示物體的位置？

　　用數(shù)對(duì)表示物體的位置，要先確定列數(shù)，再確定行數(shù)，即（列數(shù)，行數(shù)）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置的方法，讓學(xué)生明確要先確定列數(shù)，再確定行數(shù)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

　　二、探索新知

　　1．學(xué)習(xí)例2。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

　　橫排和豎排所構(gòu)成的區(qū)域是整個(gè)動(dòng)物園的范圍。動(dòng)物園的各場(chǎng)館都畫成一個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)都分散在方格紙豎線與橫線的交點(diǎn)上。

　�。�2）師談話引出問(wèn)題。

　　不僅找座位需要確定位置，看圖時(shí)我們也要確定位置。這張動(dòng)物園圖很清楚地表示了每個(gè)場(chǎng)館的位置，你能說(shuō)出這個(gè)場(chǎng)館分成了幾行幾列嗎？（0表示列和行的起始）