(2)師： 67+28-25，這是哪位同學(xué)寫的，我們也請(qǐng)這位小老師來給我們講一講，你是怎么想的？你為什么是先加28，再減25呢？

　　生：先加上上車的28人，再減去下車的25人也可以求出車上現(xiàn)在有多少人。

　　師：這樣，可以嗎？誰(shuí)聽明白了？

　　師：這位同學(xué)寫的豎式結(jié)果也是70人。

　　師：你的這個(gè)方法也很棒！

　　(3)師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)是這樣列式的 28-25+67。

　　師：請(qǐng)看，你能看懂嗎？28-25求的是什么？

　　生：上車的比下車多幾人？

　　教師結(jié)合課件演示使學(xué)生理解：

　　師：下去25人，上來28人，上來的比下去的多3人？實(shí)際上車上比原來多了3人。

　　4、對(duì)比總結(jié)加減混合的運(yùn)算順序。

　　67-25+28           67+28-25          28-25+67

　　師：我們所列的綜合算式有什么共同的特點(diǎn)？

　　生：都是加減混合

　　師：加減混合是按照什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的呢？

　　生：從左到右依次計(jì)算

　　師小結(jié)：加減混合和連加、連減的運(yùn)算順序相同，都要從左往右依次計(jì)算。(課件)