人教版二年級數學上冊第二單元《退位減》教案（二）

　　第二單元　100以內的加法和減法(二)

　　2.減　　法

　　第2課時　退　位　減

　　教學內容

　　教材第19頁例2、例3及“做一做”。

　　內容簡析

　　例2　以上節(jié)課北京奧運會這一情景為計算的實際背景，利用中國和美國所得金牌數的比較引出退位減法算式51-36的計算，為了突破退位減的教學難點，利用擺小棒的方法讓學生在實際操作中發(fā)現如何退位，最后讓學生思考“從十位減起方便嗎？”從反面進一步強化豎式減法從個位減起的必要性。

　　例3　直接出示算式50-24，由于有了前面的基礎，這里只是通過提示“從十位退位1后，個位要算幾減幾”，引導學生自己解決50-24的退位問題。

　　教學目標

　　1.借助學具的直觀操作，理解100以內的兩位數減兩位數的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。掌握計算方法，并會筆算100以內的兩位數減兩位數的退位減法。

　　2.能運用所學的100以內的兩位數減兩位數的退位減法解決一些簡單的實際問題。

　　3.培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數形結合的數學思想。

　　教學重難點

　　掌握100以內的兩位數減兩位數的退位減法的算理和算法，并會筆算100以內的兩位數減兩位數的退位減法。理解個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。

　　教法與學法

　　1. 通過情景的創(chuàng)設，讓學生在動手操作中理解100以內的兩位數減兩位數的退位減法的算理，親身經歷個位上不夠減時應該從十位退“1”當“10”來減，同時在交流、計算中掌握100以內的兩位數減兩位數的退位減法筆算的算法。

　　2.學生通過動手操作，觀察比較，領悟退位減法的算理，在自主探索、合作交流中明析算法。