�。�1）用1分硬幣建立1毫米的長度觀念。

　　拿出1分硬幣，說出厚度在哪里。并和一小格比一比--1分硬幣的厚度是1毫米。

　　師：我們看見食指和拇指之間留下了一條縫，這條小縫的寬大約是多少？

　　舉例：你還見過什么東西的厚度大約是1毫米？

　　（2）用厘米作對比出示1厘米長的紙條，量出長度。

　　4、毫米和厘米的關系

　　（1）出示米尺放大圖：   看看1厘米里有多少毫米？你是怎樣看出來的？

　�。�2）老師領著學生數毫米

　　（3）1大格有幾毫米？1大格還可以說是幾厘米？

　　小結：所以1厘米等于幾毫米？

　　5、用毫米量。

　　師：用毫米做單位量物體的長度，與用米、厘米量物體的長度量法相同。

　�。ǘ�）分米的認識。

　　1量紙條。

　　量教師發的10厘米長的紙條。

　　師：10厘米就是1分米。

　　2、用手勢建立1分米的長度觀念。

　　用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長度，移出手勢說：“1分米大約這么長。