(2)說(shuō)一說(shuō)35×5表示什么含義。

　　(3)說(shuō)一說(shuō) 3/12表示什么？它是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？怎么約分？約分的規(guī)則有哪些？

　　2.引出課題。

　　分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。(板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù))

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　出示例1。

　　(1)分析演示：

　　師：每人吃2/9塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？(不夠一塊)接著出示如課本的三個(gè)扇形圖。問(wèn)：一個(gè)人吃了2/9塊，三個(gè)人吃了幾個(gè)2/9塊？使學(xué)生從圖中看到三個(gè)人吃了3個(gè)2/9塊。讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解答3個(gè)人一共吃了多少塊？(教師在3個(gè)扇形下面畫(huà)出大括號(hào)并標(biāo)出？塊)訂正時(shí)教師板書(shū)：2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3(塊)，(教師將3個(gè)雙層扇形圖片拼成一個(gè)一塊蛋糕的2/3圖片)

　　(2)觀察引導(dǎo)：

　　這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問(wèn)：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書(shū)：2/9×3。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2/9×3表示求3個(gè)2/9相加的和。

　　想一想分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)有什么特點(diǎn)，計(jì)算方法是什么？

　　交流小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是用整數(shù)與分子相乘的積做分子分母不變。