活動1【導入】創(chuàng)設情境，生成問題。

　　1.同學們，你們喜歡參加哪些體育活動？為什么？體育活動可以增強體質，磨練意志，大家要多參加。

　　2.出示圖片，小朋友們在干什么？跳繩和拔河要用到什么？這兩根繩子在形狀上有什么不同？

　　3.出示圖片，你能給圖上的這些線分一分類嗎？為什么這么分？

　　4.你能把彎彎的線變直嗎？

　　活動2【講授】探索交流，解決問題。

　　1.學生操作，把彎線變直。師指出，拉直的這段線就可以看作一條線段。

　　2.觀察線段圖，線段有什么特點？學生交流，匯報：線段是直的，有兩個端點。

　　3.判斷下面哪些是線段？

　　4.生活中可以找到很多線段，舉例，學生找線段。

　　活動3【活動】自主探究，合作交流。

　　1.一張長方形白紙上你能找到幾條線段？你能再變出一條嗎？學生折紙，師說明折痕可以看作一條線段。同桌比較折出的線段，發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？得出結論：線段有長短。

　　2.線段可以測量嗎？怎樣測量？學生說測量方法。

　　3.出示一橫一豎兩條線段，哪條長哪條短？學生通過測量發(fā)現(xiàn)同樣長。

　　4.測量書中第五頁三條線段的長度。匯報，訂正。

　　5.總結線段的三個特點：直的，有兩個端點，可以量出長度。