2.想象。

　　引導學生先展開想象“擺出的圖形可能是什么樣子”，并通過全班交流，明確方法可能不止一種，然后小組合作，動手操作，驗證想法。

　　師：像剛才玩手影游戲那樣，先想象一下，擺出來的圖形可能是什么樣子？ 閉上眼睛，想一想。

　　師：有想法了嗎？說說你是怎么想的？

　　生：前邊擺一個，后面擺三個。

　　師：你為什么這樣想 。

　　生：這樣從正面就能看到三個面。

　　師：你是根據(jù)看到的圖形想象的，你的想象挺有依據(jù)。還有不同的想法嗎？

　　生：先擺三個，把另一個擺到后面。后面的正方體就看不見了，只能看到三個面。

　　師：你的想象也挺有道理。

　　3.驗證。

　　引導學生尋找驗證的方法。

　　師：你們的想法對嗎？咱們需要驗證一下。聽清要求：下面請小組合作擺一擺，從正面看一看，驗證一下你的想法。

　　師：擺好了嗎？哪個小組愿意介紹一下你們的擺法？