�。�2）交流反饋，形成認(rèn)知。

　　師：誰來向大家展示你的擺法？

　　生1：我先根據(jù)從正面看到的圖形，用4個(gè)小正方體擺出它的形狀，再根據(jù)從左面看到的圖形在原來的形狀前面增加一個(gè)小正方體，從上面看到的圖形，發(fā)現(xiàn)小正方體應(yīng)該擺在左側(cè)前面。最終確定立體圖形。

　　師：你們同意他的擺法嗎？我們從三個(gè)方向來驗(yàn)證一下。

　　生2：我是從上面看到的圖形入手的，先擺出，然后再發(fā)現(xiàn)從正面入手、左面看到的圖形正好符合。最后確定了立體圖形。

　　生3：我先根據(jù)這三個(gè)方向看到的圖形，想象怎么擺，然后擺好驗(yàn)證。

　　師：他們擺出來的圖形一樣么？通過拼擺，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：從三個(gè)方向觀察，可以確定一個(gè)物體的形狀。（板書）

　　小結(jié)：在還原原來的物體時(shí)，可以按一定的順序進(jìn)行拼擺，在這個(gè)過程中不斷進(jìn)行調(diào)整，最后通過驗(yàn)證加以確認(rèn)。通常，由三個(gè)方向看到的圖形可以確定原來物體的形狀。

　　3、遷移體驗(yàn)

　　師：如果從正面看是，從左面看是的情況不變，又有了從上面看到的圖形是，這個(gè)立體圖形會(huì)是什么樣？大家先猜想一下，然后組內(nèi)交流一下，最后拼擺、驗(yàn)證。