教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。

　　師：同學們，我們先來做一個猜一猜的游戲，請看大屏幕，這是兩個立體圖形的正面，（投影出示）請你猜一猜這是什么立體圖形？

　　學生進行猜測。

　　師：其實這是兩個圓柱體，看來只看一個面很難來確定是什么立體圖形，四年級的時候我們就學過從不同的方向來觀察物體得到的結(jié)果是不同的，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究《觀察物體（三）》。

　　二、探究新知。

　　（一）、學習例1

　　1、請同學們看大屏幕，（出示例1）誰來給大家讀下題。

　　師：誰有想法了？

　　（學生舉手，但不讓學生回答）請同學們看要求：

　　（1）先獨立思考，再動手擺一擺。

　　（2）在組內(nèi)交流你的擺法和想法。

　　現(xiàn)在開始按要求完成任務(wù)。

　　師：現(xiàn)在請這一組的同學展示他們的擺法，大家一起來判斷一下他們的擺法是否正確。

　　學生擺后，師：還有那些擺法？誰來做一下補充。

　　2、同學們太聰明了，有這么多種擺法，如果再增加1個同樣的正方體，保證從正面看得到的還是三個正方形，應(yīng)該怎樣擺呢，想一想，請不要動手，想象一下你可以怎樣擺？