三、鞏固練習(xí)

　　1．基礎(chǔ)練習(xí)。

　　(1)做第3頁下的“做一做”。

　　要讓學(xué)生根據(jù)減法的意義說明各題的得數(shù)是怎么得來的。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　2. 理解應(yīng)用

　　(1)做練習(xí)一的第1題。

　　要讓學(xué)生應(yīng)用加、減法的意義說明各題為什么用減法計(jì)算。在語言的敘述上。盡量緊扣減法的意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念說理的能力。如第(4)題，可以啟發(fā)學(xué)生說出：因?yàn)橐阎�興華小學(xué)一共有學(xué)生843人，又知道男生的人數(shù)，要求女生的人數(shù)，就是已知和(興華小學(xué)一共有學(xué)生843人)與一個(gè)加數(shù)(男生的人數(shù))，求另一個(gè)加數(shù)(女生的人數(shù))，所以用減法算。

　　（2）．完成練習(xí)一的第2題。

　　這道題，可以根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，例如，第2題，分別看作被減數(shù)、減數(shù)、差，運(yùn)用減法各部分間的關(guān)系來做，又可以把它們分別看作和、加數(shù)、加數(shù)運(yùn)用減法的意義來完成。

　　（3）完成練習(xí)一的第5題。

　　這道題，根據(jù)加減法各部分間的關(guān)系，加法用減法驗(yàn)算，減法用加法驗(yàn)算。