教學過程

　　一、課題導入

　　師：同學們，今天我們學習本學期最后一個語文園地，下面請大家先瀏覽交流平臺版塊的內容。

　　板書：語文園地。

　　二、交流平臺

　　1.學生回顧本單元課文的內容，小組交流：說一說本單元課文語言有什么特點。

　　2.小組派代表發(fā)言，其他同學認真聽。

　　3.教師總結：本單元課文的語言都很有特點。《楊氏之子》這篇課文中孔君平故意用楊梅與孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣的是，開玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人之道，還治其人之身，語言禮貌得體，機智幽默。《手指》這篇課文是圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫的，運用了多種修辭手法，同時語言風趣幽默，增添了文章的趣味性。《童年的發(fā)現》中費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。這三篇課文，用幽默風趣的語言講述了故事，既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可讀性。

　　三、詞句段運用