二、品悟語(yǔ)言，感受英雄。

　　學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三、四部分內(nèi)容，從哪些地方可以感受到雨來(lái)是個(gè)英雄？先小組討論，再全班交流。(提示默讀課文的要求)

　　匯報(bào)交流：

　　(一)預(yù)設(shè)交流一：雨來(lái)和鬼子的對(duì)話。

　　1.課件出示對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　2.分角色表演讀。

　　(二)預(yù)設(shè)交流二：啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰……鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”

　　1.學(xué)生談體會(huì)。(雨來(lái)的機(jī)智勇敢、寧死不屈的精神)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生品味精彩語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀。

　　3.追根溯源，了解英雄之謎。

　　師：雨來(lái)小小年紀(jì)，為何能在鬼子面前表現(xiàn)出如此的英雄氣概？

　　課件出示：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”

　　討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？

　　(這句話表達(dá)了人們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。)