(3)拓展延伸：課件出示由例字“熟”的其他義項(xiàng)寫的句子，引導(dǎo)學(xué)生翻查字典，通過對(duì)比義項(xiàng)，選擇正確的詞語(yǔ)意思。

　　示例：

　　你去廚房看看飯煮熟了嗎？(詞義：食物燒煮到可以食用的程度)

　　這口鍋是用熟鐵打造的。(詞義：加工制造或鍛煉過的)

　　他是個(gè)熟手，你就放心把任務(wù)交給他吧。(詞義：熟練)

　　爺爺睡熟了，你別打擾他。(詞義：程度深)

　　(4)讓學(xué)生從本單元課文中再找出幾個(gè)多 義詞，先試著用自己的話說說詞語(yǔ)有哪些不同的意思，然后分別造句。

　　2．圍繞一個(gè)意思寫句子。

　　(1)安排學(xué)生自讀兩個(gè)句子，說說兩個(gè)句子是分別圍繞什么意思來(lái)寫的。

　　點(diǎn)撥：“我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭”這句話的中心是“我的表弟小沙天生膽小”，句子圍繞這個(gè)中心，從“怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭”四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)了表弟小沙“天生膽小”的特點(diǎn)。“他們高興極了，唱了一首又一首的歌， 還圍在一起跳舞”這句話的中心是“他們高興極了”，然后用 “唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞”來(lái)具體地展現(xiàn)了他們是如何“高興極了”。可見，我們只有圍繞一個(gè)意思來(lái)寫句子，表達(dá)的內(nèi)容才能更加集中、明白。