�。�4）觀察蜘蛛所賣的商品，引導學生發現商品都是編織物。結合偏旁理解“編織”一詞。

　�。�5）聯系圖片認識“襪子”和“蜈蚣”。

　　4.根據學生交流，梳理故事情節。（課件出示課后習題第一題的示意圖）

　　5.根據示意圖，試著講講故事梗概。

　　【設計意圖】文章的自然段較多，但是情節相似，因此在整體感知時，可設置問題：蜘蛛想賣什么？來了哪些顧客？這樣能較快幫助學生提取出關鍵信息，形成示意圖，為學生講述故事的梗概、復述故事提供了“拐杖”，同時將字詞的學習貫穿其中，加深對內容的理解。

　　板塊三  聚焦指導，學講故事

　　剛才同學們用幾句話就讓我們知道了這個故事講了什么，那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢？接下來就讓我們一起走進第一個小故事。

　　1.自由朗讀課文第2～4自然段，想一想蜘蛛第一次開了一個什么店？它是怎么想的？怎么做的？

　　2.蜘蛛第一次開店為什么決定賣口罩呢？指導朗讀，體會蜘蛛隨意、草率、簡單的想法。

　　3.招牌是怎么寫的呢？

　�。�1）交流識記生字“顧”“付”。

　　（2）指導朗讀，體會“只需”“一元錢”。