b.師生交流。

　　師：早上醒來，睜開眼睛，陽光暖暖地照在“我”的身上，伸個懶腰，真舒服，趕緊用露珠洗洗臉吧，要不太陽公公也會把它收走的，看“我”的觸須多干凈，多漂亮。誰來美美地讀一讀？

　　c.師生評價讀，創(chuàng)設(shè)情境讀。

　　d.出示“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！”

　　e.體會“免費旅行”說明了什么？

　　當小蟲子真好，免費旅行真是高興。誰來高興地讀一讀？

　　過渡：最有意思的是還有很多小伙伴陪伴“我們”呢，看看都有誰呀。

　　預設(shè)(3)：

　　出示“走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說‘天牛大嬸，早上好’，她總是想頂我一下。”

　　a.都有哪些伙伴？

　　屎殼郎、螳螂、天牛。

　　b.這些伙伴都有什么特點？

　　c.但在“我”這只小蟲子的眼里卻把他們當作好伙伴，多么快樂呀。