二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文，重點指導“鬧鐘”“嘆氣”“汽車”“已經(jīng)”“遲到”等生詞的讀音。

　　2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學情況，教學生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學習“洗、背、嘆、坐”這些生字時，可以采用動作表演的方法；學習“鐘、已、經(jīng)”這些生字時，可以采用形近字比較的方法。

　　形近字示例：

　　鐘(鬧鐘)--種(種子)--沖(沖動)

　　已(已經(jīng))--己(自己)--巳(巳時)

　　經(jīng)(經(jīng)過)--輕(輕松)--徑(小徑)

　　(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“鐘”左邊稍窄，注意右邊的“中”要擺正。

　　“元”上面兩橫稍斜。

　　“洗”左窄右寬，右邊上面的撇要寫短一些。