4．教師引導(dǎo)學(xué)生探究：偏旁歸類(lèi)識(shí)字法。

　　明確：偏 旁指在漢字形體中常常出現(xiàn)的某些組成部分。偏旁歸類(lèi)法就是把同一偏旁的字搜集在一起進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。舉例：足字旁，含有這個(gè)  偏旁的字多與腿、腳動(dòng)作有關(guān)，如“跳、跑、踢”等；口字旁，含有這個(gè)偏旁的字多與嘴的動(dòng)作有關(guān)，如“喝、咽、吃”等；言字旁，含有這個(gè)偏旁的字多與說(shuō)話(huà)有關(guān)，如“講、說(shuō)、話(huà)”等；單人旁，含有這個(gè)偏旁的字多與人有關(guān)，如“體、你、住”等。用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)字， 便于我們了解漢字的意義，從而牢記漢字。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　1．展開(kāi)全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言：你喜歡什么體育活動(dòng)？(教師適時(shí)點(diǎn)評(píng))

　　2．談話(huà)總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首兒歌，它描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴我們參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健康、更強(qiáng)壯。現(xiàn)在，我們的身邊有了越來(lái)越多的小胖墩兒、小眼鏡，這都是因?yàn)槿狈��?hù)外運(yùn)動(dòng)、 缺乏體育鍛煉。所以，同學(xué)們知道，我們應(yīng)該怎么做呢？(學(xué)生齊答)

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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