2.補充資料。

　　（1）師引導：《十萬個為什么》寫于1927年，90多年過去了，由于科學的發展，我們今天讀他的作品，可能會找到一些不足之處。關于書中提出的問題，你知道有什么新的研究成果嗎？

　　（2）小組交流。

　　（3）全班交流，師相機補充近現代的科普知識。

　　【設計意圖】通過寫書評及補充近現代的科普知識，引導學生對整本書的內容及寫法進行思辨性認識，培養學生的批判性思維能力。

　　板塊四 聚焦文體，拓展閱讀

　　1.推薦閱讀中國的《十萬個為什么》。

　�。�1）介紹背景：米·伊林的《十萬個為什么》是幾代人的科學啟蒙作品。1961年，中國的《十萬個為什么》誕生了，書名借用了伊林的標題。作家葉永烈撰寫篇目最多，當時他還是北京大學大二的學生。他小時候就是讀著伊林家廚房里的科學故事長大的。李四光、竺可楨、華羅庚、茅以升、蘇步青等曾為該書第二版審稿。

　　（2）簡介內容：中國的《十萬個為什么》叢書涵蓋了數學、物理、化學、生物等領域，書中提出了許多有趣的問題：乘坐熱氣球能環游世界嗎？時光能倒流嗎？為什么飛機不像鳥兒一樣扇翅飛行？地球究竟正在變冷還是變暖……

　　（3）展示精彩片段。（課件出示中國的《十萬個為什么》節選內容）