（2）、交流反饋，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　A、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。（課件出示句子，抽生讀，評(píng)議。指導(dǎo)怎樣讀好這句話。）

　　B、過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，它穿上一身淺綠色的衣服，真美！（自由度，交流：你覺得哪個(gè)詞寫的特別美？誰還覺得哪個(gè)詞特別美？你也能用這個(gè)詞說句話嗎？）

　　（3）、出示穿著淺綠色外衣、剛剛吐芽的小柳樹圖片。讓學(xué)生對(duì)小柳樹說一句贊美的話，可以用書本里的語言。（指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的語氣）

　　（4）、過渡提問：多了些日子，小柳樹又發(fā)生了哪些變化？它變得怎樣了呢？

　　A、出示：這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。（讀句子，用“又細(xì)又長(zhǎng)”說話。）

　　B、小朋友，你們看，小柳樹長(zhǎng)得更美了，她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。（指導(dǎo)朗讀，讀出得意的神情。）

　　（5）、你知道小柳樹在得意什么嗎？（學(xué)生各抒己見）讓我們?cè)僖淮我黄饋砀惺苄×鴺涞拿溃�齊讀這三句話。

　　4、小柳樹長(zhǎng)得這么美，可是小棗樹呢？（指導(dǎo)看圖說話）

　　（1）、找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀1--4自然段）