五、近義詞

　　準(zhǔn)確—精確 嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

　　和顏悅色—和藹可親

　　六、反義詞

　　準(zhǔn)確—錯(cuò)誤 嚴(yán)肅—隨和

　　七、教材分析

　　這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。

　　作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實(shí)事求是，接著具體地?cái)⑹霭褩钐耶嫵晌褰切堑氖拢�最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對(duì)話、神態(tài)描寫，突出老師對(duì)“我們”循循善誘的教育，生動(dòng)形象地說明了從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。

　　課文從一件事中引出一個(gè)深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)的描寫具體細(xì)致，形象生動(dòng)，能準(zhǔn)確反映人物內(nèi)心世界。老師神態(tài)由嚴(yán)肅到和顏悅色，老師的話語(yǔ)通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。學(xué)生們開始嘻嘻哈哈，以為“我”把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；了解真實(shí)情況后，顯得很尷尬，反映學(xué)生們的率直、天真。

　　八、課后習(xí)題

　　看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說一說。

　　同學(xué)們看到“我”畫的楊桃后哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學(xué)也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

　　練習(xí)及答案

　　一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在上面打“√”。

　　圖(tú   pǔ  )紙         寶座(zuò   zhuò)

　　哈(hā   hǎ)欠           哈(hā  hǎ) 達(dá)

　　倒(dào  dǎo)影        摔倒(dǎo dào )

　　二、按樣子寫詞語(yǔ)。

　　認(rèn)認(rèn)真真（AABB）___________ ___________ ____________

　　哈哈大笑（AABC）___________ ___________ ____________

　　亮晶晶（ABB）___________ ___________ ____________

　　三、比一比，再組詞。

　　課（      ）   座（      ）

　　棵（      ）   坐（      ）

　　交（      ）  頁(yè)（      ）

　　父（      ）  貝（      ）