（3）解疑明理。

　　指名說說具體的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在課件上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。

　　先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。

　　思路一：從打開的10根小棒中減去8根，還剩2根，和剩下的26根小棒合起來就是28根小棒。

　　思路二：打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的兩捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。

　　方法二：利用數(shù)的組成和20以內(nèi)退位減法計算。

　　思路一：把36分成26和10，10－8＝2   26＋2=28

　　思路二：把36分成20和16  16－8＝8    20＋8＝28

　　（4）歸納算法。

　　①引導(dǎo)學(xué)生對照課件上的操作過程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：個位上的6不夠減時，可以把36分成26和10，先算10－8＝2，再算26+2＝28或把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28

　　②學(xué)生回答計算過程，教師把板書補(bǔ)充完整。（板書：36－8＝28）

　　③師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法。

　　4．觀察對比，歸納總結(jié)。

　　讓學(xué)生說一說：觀察這兩組算式，在計算時有什么不同？

　　總結(jié)：個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。