一年級語文下冊《兩只小獅子》教學設計

　　教學目標

　　１．認識“獅、整”等１４個生字.

　　２．正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。

　　教學重點難點

　　重點：指導朗讀進行識字教學，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。

　　難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，談話導入

　　1.同學們，你們喜歡動物嗎？告訴老師你喜歡哪種動物.

　　2.你們知道的可真多，老師今天特地把“林中之王”請來了，看，他就是：獅子

　　3.兇猛的獅媽媽生下了兩個孩子，他們就是---兩只小獅子，伸出你的右手和老師一起寫課題。齊讀課題。強調生字“獅”,反犬旁和動物有關。

　　二、初讀課文。

　　師,兩只小獅子雖然是同一個媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，有什么不一樣,請同學們打開語文書，自己讀一遍課文.

　　三，學習生字。

　　1，師，同學們讀得真認真，下面老師把本課的生字提出來，看看你認識嗎？講解重點的字滾，懶。

　　2，不帶拼音的生字，

　　師，男孩子和女孩子來個比賽吧，不過比賽有點難度，去掉拼音還能讀準字音嗎？恭喜你們成為“識字大王”

　　（好孩子是夸出來的，適時的夸獎會保持孩子學習的熱情）

　　3，出示詞語，學生領讀，齊讀，開火車讀，

　　師，看看這些詞語我們能不能都讀對？

　　二，讀課文

　　1，師，生字詞語我們都認識了，下面我們找同學來讀讀課文，然后找學生讀課文，隨機指導讀疑問句和感嘆句。（讀書不是盲目的，要思考，要解決問題，要講究好方法，所以在安排讓學生讀課文時是有目的性的，如：讀出疑問句和感嘆句的語氣，要求邊讀邊想，“想和哪只小獅子做朋友呢？這是尊重了學生個體感受。）