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　　和我哥我妹相比，我是我們家長得最丑、腦瓜最笨、最沒有什么可圈可點(diǎn)的那個(gè)孩子。

　　讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)總不及格，我曾被人嘲笑為“榆木疙瘩腦袋”。

　　讀中學(xué)時(shí)，因?yàn)轭佒堤�低，我眼睜睜看著暗戀的男生一個(gè)個(gè)和別的姑娘搞起了對(duì)象。

　　但，我不想干農(nóng)活，不想出去打工，不想像我哥那樣被人欺負(fù)，也不想像我爸媽那樣操勞終生。

　　怎么辦？唯有死讀書，唯有讀死書。

　　憑著這種“我笨我怕誰”的硬抗，和成為“父母最后希望”的悲壯，我硬是一步步叩開大學(xué)的大門，成為老家小村第一個(gè)本科生。

　　大學(xué)四年中，我憑著“我窮我靠誰”的憤青，拼命練筆，愛上寫作，在各級(jí)媒體發(fā)表數(shù)萬字長短不一的文章。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我憑著這些拿不到臺(tái)面上的文章，來到報(bào)社上班，從此有機(jī)會(huì)接近形形色色的人，見識(shí)千奇百怪的事，看透人情冷暖的真，寫下來自我心的文。

　　紙媒?jīng)]落時(shí)，我又憑著“我寫我怕啥”的執(zhí)拗，在別人誠惶誠恐或心存僥幸之時(shí)，自學(xué)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)，考取二級(jí)心理咨詢師，運(yùn)營一個(gè)公眾號(hào)，并因此結(jié)交更優(yōu)秀的同行，走向更廣闊的世界。

　　當(dāng)我走進(jìn)江蘇衛(wèi)視的演播大廳，當(dāng)我來到全國自媒同行分享會(huì)，滿面笑容地自我介紹：

　　“我來自農(nóng)村，我父母都是農(nóng)民”時(shí)，我就知道，當(dāng)年那個(gè)饑餓和貧困、自卑和擰巴的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

　　這個(gè)信念，在看到我口出妙語、自信滿滿的兒子時(shí)，更加堅(jiān)定：

　　那個(gè)長得酷似我的小男生，已經(jīng)完全沒有我當(dāng)年扭曲苦澀的影子，而在閱讀、學(xué)習(xí)、游玩、探索中，正成為一個(gè)陽光美好的少年。

　　與此同時(shí)，靠下苦力在鄭州安穩(wěn)下來的我哥，也在努力結(jié)束他家兩個(gè)孩子的留守命運(yùn)：

　　買房和孩子們同住，鼓勵(lì)孩子們好好讀書，勉勵(lì)他們無論如何都要學(xué)得一技之長，才能在社會(huì)上立足。

　　而買了房的我妹，也決定干完手頭的活兒，回到縣城邊做小生意邊陪讀她的娃，用不一樣的起點(diǎn)和平臺(tái)、努力和耐心，讓孩子避免重復(fù)她的命運(yùn)。