范文九：油菜花

　　今天，爸爸媽媽帶我去看油菜花。我坐在車上，開著車窗欣賞春天的景色。

　　哇！桃花笑紅了臉，柳樹正在梳理自己剛長出來的長辮子，燕子唱著贊美春天的歌。暖暖的微風吹在臉上特別舒服。“田里的油菜花開得可真棒！”“那算什么！待會有你看的。”爸爸說。

　　到了！我只看見一片金黃色的海洋。我問媽媽：“我怎么只看見一片海洋？”媽媽笑著說：“傻瓜，你眼前的就是一大片油菜花�。�”一陣微風吹過，金色的“大海”翻起一層層海浪，蝴蝶和蜜蜂就是大海里最可愛、最漂亮、最勤勞的小魚。我問爸爸：“大海里的寶藏是什么？”爸爸說：“寶藏就是農民伯伯的汗水。”

　　我終于知道農民伯伯就是這片“花海”的母親。

　　點評：這篇文章描寫的對象是油菜花。作者開篇點題，點明“我去看油菜花”的原因，中間作者運用擬人的修辭手法，細致生動地描寫了油菜花的形態，點明了“農民伯伯就是這片花海的母親”的主題。

　　范文十：滿天蝶舞

　　下課了，我和陳濤飛快地沖向教學樓前的花叢中，頓時，成千上萬的蝴蝶瞬間驚起，像下了一場蝴蝶雨，同學們追趕著，撲打著，熱鬧極了。蝴蝶像天使一樣輕盈地飛翔，好像在爭奪著自己的家園，有些甚至為了一朵花打了起來�？�，一只蝴蝶沖了上來，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的緊追不放，別的蝴蝶趁機搶走了花粉。

　　它們像一朵朵盛開的鮮花，裝扮著我們的校園，我用手一揮，那些蝴蝶全都飛了起來，像白色的浪花飛濺。接著，它們又靜靜地降落了下來，像一位位仙女，為我們的校園增加了生機和色彩。有時，它們還飛進了我們的教室，仿佛在找和它們剛才玩耍的朋友，這可把我們樂壞了，教室里又變得熱鬧起來。

　　點評：“蝴蝶像天使一樣輕盈地飛翔，好像在爭奪著自己的家園，有些甚至為了一朵花打了起來�？�，一只蝴蝶沖了上來，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的緊追不放，別的蝴蝶趁機搶走了花粉。”擬人的運用形象生動地表現滿天蝶舞的情態。“有時，它們還飛進了我們的教室，仿佛在找和它們剛才玩耍的朋友，這可把我們樂壞了，教室里又變得熱鬧起來。”蝶舞人歡，多么和諧的畫面，暗合當代人與自然的問題，立意不錯。

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