師：同位同學可以商量商量。（學生匯報：教師演示）

　　師：大家在回憶推導公式的過程中，本著把新知轉化為舊知的原則，找到了幾個面積公式之間的聯系。通過這樣的梳理，大家對我們的面積公式是不是更加熟悉了。（邊說邊出示圖。見板書設計）

　　引導學生觀察，從左往右看，根據長方形的面積公式可以推導出其他圖形的面積公式，從右往左看，我們在探討一種新的圖形面積時，都是把它轉化成已學過的圖形來計算。

　　二、查漏補缺，錯誤匯總

　　師：現在你們的記憶庫中還有內存嗎？那，就請大家想一想，你們在利用公式解決問題時有什么容易出錯的地方或是需要大家注意的地方？

　　根據學生的回答歸納：1.弄清圖形，選擇公式。2.找對應的底和高。3.注意單位換算。4.三角形和梯形的面積別忘了除以2。5.解決問題時，弄清面積與其他數量的關系。6.看清組合圖形是由哪幾個簡單圖形組成的，找簡單的解決方法。7.已知面積，求底或高可以用方程解。）

　　師：看來同學們都特別的善于總結和觀察，下面，我們就利用前面的復習來做幾組練習。

　　三、綜合練習，鞏固提高

　�。ㄒ唬┌匆�求解答。（只列式，不計算）

　　1、平行四邊形底是4分米，高2.7分米，求它的面積？