(2)城郊中學(xué)圖書(shū)館有科技書(shū)m本，故事書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的1.8倍，那么，m+1.8m表示(  )，1.8m-m表示(  )。

　　2．教師：像上題中m+1.8m，1.8m-m如果在方程中出現(xiàn)，該怎樣解這樣的方程呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用這樣的方程解決問(wèn)題。

　　（板書(shū)課題：列方程解決稍復(fù)雜的問(wèn)題）

　　二、互動(dòng)新授

　　1．出示：媽媽買了2kg蘋果和3kg梨，已知梨每千克2.8元，蘋果每千克2.4元，媽媽一共要付多少元？

　　學(xué)生思考，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，并列式。

　　得出：蘋果的總價(jià)＋梨的總價(jià)＝總錢數(shù)

　　2.4×2+2.8×3=13.2（元）

　　2．把這一題改一改，出示教材第77頁(yè)例3：讓學(xué)生觀察與上一題有什么區(qū)別。

　　小組內(nèi)交流，匯報(bào)：梨和蘋果都是2kg，梨每千克2.80元總錢數(shù)是已知的，求蘋果的單價(jià)。

　　小結(jié)：兩題的數(shù)量關(guān)系沒(méi)變，只是已知數(shù)和未各數(shù)交換了位置。

　　思考：你能列方程來(lái)解答嗎？學(xué)生嘗試用方程解答，匯報(bào)。