教師：那烙2張餅呢？（生答：12分鐘或6分鐘）

　　要求6分鐘的同學說出理由。

　　教師：6分鐘的同學想法真不錯，想到同時烙，這樣就節省了時間，餅很快就烙熟了。

　　教師：同學們的思維真是活躍，為了節約烙餅的時間，想出了很多的方法，那么這節課，我們就來一起探討一些類似烙餅的數學問題。

　�。ò鍟�課題：烙餅問題）

　　二、探索新知

　　1.教學教材第105頁例2。

　�。�1）課件出示第105頁中的例2。

　　教師：如果我們要烙3張餅，每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘，烙3張餅，怎樣才能盡快吃上餅？同學們有什么好方法呢？

　�。�2）組織討論交流。

　　安排學生在小組中充分討論、交流，然后分小組進行匯報。學生可能會有以下幾種方案：

　　①烙1張餅要6分鐘，烙3張餅要18分鐘。