(2)指名生說：小雨滴不僅會演奏，還會唱歌。出示相關句子：

　　當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

　�、僦该麑W生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？

　�、趯W生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經歷。(體會不同水聲的特點。)

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　　當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：

　　小溪________，河流________，大海________。從________，唱到________。

　　指名學生填空。

　　④師生小組合作朗讀。1組讀小溪，2組讀河流，3、4組讀大海，老師讀最后一句話。(從體會“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。)

　　(3)小雨滴又會演奏，又會唱歌，可真了不起！讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！(全班配樂讀第三自然段)

　　(4)你們喜歡這個自然段嗎？喜歡就試著背一背吧！

　　(5)學生試背--指名當堂背誦--想背的一起背。