(4)感悟意境，體會情感。

　　空蒙的山，閃動光影的水，迷蒙細(xì)雨構(gòu)成了西湖的美，如果你置身其中，你能體會到什么樣的意境呢，你想說些什么。

　　再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會到詩人的感受--飽含對祖國大好河山的熱愛之情。這時可以適時補(bǔ)充：杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)，他深受百姓愛戴，所以對西湖有著特殊的愛戀之情。

　　(5)有感情的配樂朗讀。

　　四、課外延伸：朗讀描寫西湖的詩詞。

　　五、師生互相交流學(xué)習(xí)的收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　飲湖上初晴后雨

　　西湖晴：水--瀲滟

　　雨：山--空蒙比西子(嬌艷、迷人)

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