2．學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，認(rèn)識“過、給、當(dāng)、串、們、以”。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫詩了，它是怎樣寫的呢？都有誰來幫忙了？我們來看第2～4小節(jié)。

　　(2)學(xué)生自由讀文，圈畫出誰來幫忙了。

　　(3)學(xué)生匯報，教師板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并貼圖。

　　(4)出示第2小節(jié)，指名朗讀。

　　(5)導(dǎo)學(xué)：在這一節(jié)中藏著三個生字寶寶，你能找到嗎？你是怎樣記住它們的？

　　預(yù)設(shè)：

　　過：用加一加的辦法記，辶＋寸＝過。組詞：過去　過來　過年

　　給：用加一加的辦法記，纟＋合＝給。組詞：送給　給你

　　當(dāng)：也可用加一加的方法記， ＋ ＝當(dāng)。當(dāng)是一個多音字。

　　(6)導(dǎo)學(xué)：水珠也來幫忙了，多少水珠來幫忙呀？

　　預(yù)設(shè)：一串水珠。

　　①學(xué)習(xí)“串”，可以用象形記憶法，兩塊肉用一根竹簽穿起來，就是“串”。

　　②課件演示“串”的古今字變化。學(xué)生認(rèn)真觀察記憶字形，理解字義。

　　③運用：有什么東西是成串的？(一串項鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉。)