雪孩子

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"唱、趕、旺、帝"等8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子" 。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3．理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、口語(yǔ)訓(xùn)練

　　二、導(dǎo)入課題。

　　1．板書(shū)"孩子"教認(rèn)"孩"字，再出謎語(yǔ)讓孩子們猜一猜：說(shuō)是花，不長(zhǎng)葉子不結(jié)果，沒(méi)有樹(shù)根沒(méi)有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再補(bǔ)上雪字。

　　2．激趣：雪孩子是什么樣的

　　猜謎語(yǔ)：雪花飄,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮襖, 不怕冷來(lái)就怕熱, 只能站崗不能跑。

　　3．課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)21、雪孩子（孩子們讀題）

　　三、探究新知

　　（一）看圖自讀課文

　　1．仔細(xì)看圖，想想圖上畫(huà)了什么？

　　2．讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同桌。

　　（二）檢查自讀情況，讀后正音 組詞：

　　1．指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　　2．正音后同位互相接讀課文

　　（三）、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1．議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了變成水） 雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)生看黑板的簡(jiǎn)圖，為孩子們了解水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）

　　2．指導(dǎo)朗讀

　　本課朗讀中要注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。 如：房子上、樹(shù)上、地上的"上" 休息的"息" 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，它變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。

　　要讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。 你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

　　（四）、想想說(shuō)說(shuō)

　　1．看圖，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

　　2．你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？ 這么可愛(ài)、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。

　　四、當(dāng)堂練習(xí)

　　續(xù)編故事 ：《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

　　五、歸納總結(jié)
 

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