9. 估計商略

　　266÷2=133　　　     889÷4=222……1

　　683÷2=341……1　　  935÷3=311……2

　　10. 48÷4=12(人)　48÷2=24(張)

　　11. 96人　96÷3=32(人)

　　12.    48-15=33(個)　33÷3=11(個)

　　思考題

　　96÷(1+2)=32(元)

　　教學反思：

　　教師在平時備課時要換位思考，真正從學生的角度去備課，思考這個問題提出來有沒有意義，能不能幫助學生真正理解知識點。這應該是我們每天需要反問自己的。

　　無論是設計教學，還是細小的一句教學語言，我們都要認真思考，認真整理，讓學生聽到的是最有用的信息。

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