1、教學例題，探討算法。

　　（1） 看一看：小猴靈靈也取出了一些桃，我們看看它是怎樣取的？（出示例題圖：盒子里9個桃，盒子外4個桃）學生觀察后提出問題：一共有多少個？列出算式：9 + 4。

　　（2） 算一算：請大家想辦法算一算9 + 4得多少，也可以用學具來擺一擺。

　　（3） 說一說：鼓勵學生暢所欲言，說出不同的算法。

　　學生的算法可能有：

　　① 數(shù)一數(shù)。

　　② 9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。

　　③ 4 + 6 = 10，10 + 3 = 13。

　　④ 10 + 4 = 14，14 - 1 = 13。

　　學生每說出一種算法，教師便追問：聽懂他的意思了嗎？你的方法與他不同在哪里？

　　結合學生交流，用學具演示“湊十法”的思考過程，并隨機板書。

　　指出算法名稱：“湊十法”。

　　（4） 議一議：你最喜歡哪種方法？為什么？

　　指出：以后你們喜歡用什么方法來算就用什么方法來算。