再讓學生自己思考，看還有哪些可以補充。例如：

　　What does she/he like？

　　What can she/he do？

　　What is she/he good at？

　　What do you think of her/his class？ ...

　　2. 同伴活動

　　學生根據(jù)思維導圖說一說自己喜歡的一位教師。

　　3. 請1-2名學生分享自己的口頭作文。

　　Tip：為了鍛煉學生的聽力，也為了提高課堂效率，在學生分享小作文的同時，其他同學仔細聽，然后回答教師提問，要能以第三人稱回答出分享同學所提到的教師是誰，以及分享的同學是怎樣描述這位教師的。

　　D. Write about your favourite teacher.

　　1. 學生寫一寫剛才自己的口頭作文。

　　2. 教師找出帶有典型錯例的或是非常有特色的小作文分享。

　　Tip：在分享過程中，由學生自己對小作文中的亮點、語法和書寫等進行點評。學生用彩筆對自己的小作文進行修改。