人教版（新起點(diǎn)）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 4《Asking for Help（單元分析）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit4 Asking for Help

　　一、語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　第一層次：

　　1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)pen， knife， eraser， crayon， scissors， glue stick， paper， use， please等詞匯；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記單詞。

　　2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)借東西時(shí)常用的功能句：Can I use your ...？及答句：Sure. Here you are. / Sorry， I‘m using it. / I don’t have one. 能夠初步在情境中進(jìn)行口頭運(yùn)用，并能根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)出答句。

　　3. 能夠讀懂有關(guān)尋求幫助的小文段，并能從文段中找出功能句補(bǔ)全對(duì)話。

　　4. 能夠比較流利地朗讀小文段。

　　5. 能夠借助熟悉的舊單詞感知字母組合ir的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解新單詞的詞義，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進(jìn)而基本能做到“聽(tīng)詞能寫(xiě)，見(jiàn)詞能讀”。

　　第二層次：

　　1. 能夠借助圖片讀懂緊急求助的基本信息，并能仿照范例進(jìn)行小制作。

　　2. 學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。

　　3. 能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活動(dòng)，并在教師的指導(dǎo)下復(fù)述故事。

　　二、其他目標(biāo)

　　1. 能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。

　　2. 能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3. 加強(qiáng)樂(lè)于助人的品質(zhì)培養(yǎng)，在他人有需要時(shí)，能夠?yàn)樗�人提供幫助�?/p>

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