(2) 教師呈現(xiàn)更多有關(guān)母親節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解母親節(jié)的含義和過(guò)節(jié)時(shí)所做的活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)Mother’s Day有更豐富的感受，促進(jìn)學(xué)生的記憶。

　　(3) 教師提問(wèn)：When is Mother‘s Day？ 在學(xué)生表達(dá)出現(xiàn)困難時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，獲取答案。

　　(4) 教師呈現(xiàn)年歷，引導(dǎo)學(xué)生借助錄音的內(nèi)容在年歷上找到母親節(jié)的日期。

　　(5) Children’s Day， National Day和Teachers‘ Day三個(gè)節(jié)日名稱的教學(xué)方法基本同上，其教學(xué)環(huán)節(jié)也同樣可遵循“意義理解-聽(tīng)力輸入-模仿認(rèn)讀”幾個(gè)步驟。

　　B. Let’s make.

　　(1) 復(fù)習(xí)A項(xiàng)的四個(gè)節(jié)日及其所在的日期。

　　(2) 師生交流：What is your favourite festival？ What do you usually do on this day？ 激發(fā)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，為B項(xiàng)繪畫(huà)做準(zhǔn)備。

　　(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的節(jié)日，以圖文結(jié)合的方式加以介紹。

　　Tips：

　　1. 如果課堂時(shí)間有限，本活動(dòng)可以留作課后作業(yè)。學(xué)生完成作品后，教師要擇機(jī)進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。