o然后再多請(qǐng)幾位學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師用夸張的語言和動(dòng)作表演機(jī)器人所說的話，來幫助學(xué)生理解功能句的意思。

　　3. 語言學(xué)習(xí)

　　o請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Andy和Robot說的話。

　　o教師板書句子This is my nose.并帶讀、正音。

　　o教師指自己身體部位說This is my ear/eye/face/mouth/nose. 請(qǐng)學(xué)生指自己的身體部位模仿復(fù)述。

　　Tip：本部分的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是this的發(fā)音/？？s/。/？/是標(biāo)準(zhǔn)的“唇齒音”，發(fā)音方式為：舌尖置于上下齒之間，氣流從舌面通過，氣流與舌面磨檫，聲帶振動(dòng)。舌尖輕抵上齒背，然后縮回來，注意讓學(xué)生觀察教師口型，特別要關(guān)注后面學(xué)生能否看到，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。可先教this或this is，待學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確后再說完整句子。

　　o請(qǐng)學(xué)生指著自己的身體各部位做介紹并做動(dòng)作，教師指導(dǎo)發(fā)音。

　　4. 說一說，做一做

　　o學(xué)生分角色兩人一組操練。一人扮演Andy發(fā)指令，一人扮演Robot，說一說，做一做，如Andy： Touch your ear. Robot： This is my ear.

　　o請(qǐng)兩名學(xué)生做示范，也可回到開篇頁，一人扮演Lily，一人扮演Lucky說一說，做一做。

　　5. 評(píng)價(jià)

　　o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。