5.在討論中，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？

　　生：讓課文的內(nèi)容相互聯(lián)系，以一個(gè)線索貫穿。

　　生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。

　　生：起著點(diǎn)題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！

　　四、復(fù)習(xí)寫作方法。

　　1.課文中哪些內(nèi)容運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，舉例說(shuō)明。

　　激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營(yíng)長(zhǎng)的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫。

　　2.學(xué)生討論交流。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1.將描寫燈光的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。

　　2.寫一段話。

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)：