人教版五年級上冊《方程的意義》數(shù)學教案

　　教學內(nèi)容：教材P62～63及練習十四第1、2、3題。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生理解和掌握等式與方程的意義，明確方程與等式的關系。

　　過程與方法：通過自主探究、合作交流激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

　　情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受方程與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展其抽象思維能力和符號感。

　　教學重點：理解和掌握方程的意義。

　　教學難點：弄清方程和等式的異同。

　　教學方法：觀察、分析、分類、抽象、概括和交流

　　教學準備：多媒體，天平。

　　教學過程

　　一、知識鋪墊

　　認識天平。談談你對天平有哪些了解。(天平可以稱量物體的質量，還可以判斷兩個物體的質量是否相等；使用天平一般是左盤放物體，右盤放砝碼；指針在中間說明天平平衡。)

　　二、自主探究

　　1．探究活動一：利用天平探索認識等式和不等式