部編版五年級上冊《憶讀書》第三課時(shí)語文教案

　　第三課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　《憶讀書》一文作者向讀者講述有關(guān)讀書的問題。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽起來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了讀者的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓讀者在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書。”娓娓道來之語，如心底之泉水，緩緩流進(jìn)了讀者的心中，讓讀者終生難忘。

　　全文按時(shí)間順序回憶了作者自己的讀書經(jīng)歷和體會，最后概括為三個(gè)方面：

　　“讀書好，多讀書，讀好書。”其中“讀書好”是全文的重點(diǎn)。

　　二、語言賞析：  從哪些語句可以看出作者愛書？

　　1、“”“我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。” --（表情+動作）表現(xiàn)了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。

　　2、“談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到‘分久必合’的結(jié)局。”--“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入。

　　3、“”“那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。”--表現(xiàn)出作者對于讀書的極大熱情。

　　4、“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。”--點(diǎn)明讀書的好處。

　　三、默讀課文，合作探究：

　　1、“讀書好，多讀書，讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個(gè)字，作者回憶了哪些具體事例？作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？

　　2、作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓�這句話的理解和體會。

　　3、細(xì)讀下面的文字，體會加點(diǎn)詞語的含義，并說說在這段話中，作者對《水滸傳》的人物描寫作出了怎樣的評價(jià)，這樣寫有什么好處。

　　4、在老師和家長的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期的讀書計(jì)劃。

　　四、拓展延伸：

　　1、四大名著是哪幾本書？

　　2、你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？（學(xué)生交流）