2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　◇寫事情發(fā)展的過(guò)程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。

　　◇我覺得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫。

　　3.出示《風(fēng)箏》課文插圖，教師小結(jié)：

　　寫作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話。

　　4.出示《麻雀》課文插圖，教師小結(jié)：

　　作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。

　　5.讀了四個(gè)小朋友的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（讀了四個(gè)小朋友說(shuō)的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。第一個(gè)小朋友和第二個(gè)小朋友交代了要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。第三個(gè)小朋友總結(jié)了要合理安排記述順序；第四個(gè)小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認(rèn)真觀察：用眼睛看、用耳朵聽、用心去想……）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白所要表達(dá)的具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。】