四、組織材料。

　　1.想想你想和誰過一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要求準(zhǔn)備。

　　要求：

　　（1）你會選擇誰。

　　（2）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。

　　2.匯報自己的選材。

　　（1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評價。

　　（2）再請中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時評價，友善地提出不足之處。

　　五、突破難點(diǎn)

　　1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是一天里發(fā)生的故事。把這些寫下來，形成一篇文章。

　　2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

　　小組進(jìn)行討論，匯報討論結(jié)果。

　　3.教師總結(jié)：和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳細(xì)介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。

　　（板書設(shè)計：略寫人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事）

　　【設(shè)計意圖：設(shè)計“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動具體。】