一次成功的實驗

　　一、我要把人物對話的不同語氣讀出來

　　課文有較強的現場感，可以在上課之前或上課之后，讓學生按照教育家做實驗的要求與方法演一演，也可以分角色表演課文內容。通過親身實踐，加深對語言文字的感悟，提高認識，進一步體驗情感。

　　本課的突出特點是對話較多，學生在朗讀時，教師可先讓學生說說，課文中的對話應該用什么樣的語氣來讀。例如：

　　"快!你第一，你第二，我最后。"(根據模擬實驗的情況，這里的語氣應該是低聲而果斷的。)

　　"你剛才跟他倆說了什么?"(教育家看見實驗成功以后，既感到高興又感到疑惑，這里應該把這兩種語氣讀出來。)

　　"你為什么要這樣做呢?"(教育家聽見女孩的答案，感到吃驚和高興，這里應該更多地讀出探詢的語氣。)

　　"有了危險，應該讓別人先出去。"(女孩的回答應該是響亮而平靜的，語速應該稍快。)

　　二、討論討論實驗為什么能夠成功

　　答案：1.女孩"先人后己"的精神品質和行為讓實驗得以成功。

　　2.女孩臨危不亂、沉著冷靜讓實驗取得成功。

　　3.其他同學聽從安排，有序"撤離"，團結協作讓實驗取得成功。

　　這樣的例子有很多，比如上公車時，如果大家都往前擠，就會亂成一團，誰也上不去車，而有序地排隊上車即迅速又安全。