灰雀

　　1.我們來分角色朗讀課文

　　本課課后要求學生分角色朗讀課文，在這一基礎上，可以進行合作、探究學習，引導他們討論：為什么說"男孩是誠實的"?為什么列寧不直接要求男孩將灰雀放回來?使學生聯系上下文，明確下面幾個問題：

　　(1)男孩聽了列寧說的話，見到他著急、擔心、惋惜的樣子，內心受到了感染，認識到自己所犯的錯誤。

　　(2)男孩肯定地說灰雀"一定會飛回來"，第二天，灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非、誠實守信的好孩子。

　　(3)送回灰雀以后，"那個男孩站在白樺樹旁，低著頭"，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。

　　(4)從列寧和男孩的全部對話中可以看出，列寧沒有一點責怪男孩的話語，這體現了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛護男孩的崇高品質。

　　2.我發現列寧非常喜歡灰雀，你發現了什么？我們都來說一說

　　參考答案：我發現列寧對男孩更加喜愛，因為當灰雀回來后，列寧沒有責怪男孩，而是"微笑著說：'你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？'"。

　　3.我想把課文中描寫灰雀的句子抄下來

　　參考答案：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。他們在樹枝間來回跳動，婉轉的唱歌，非常惹人喜愛。

　　4.名人故事

　　愛因斯坦的故事

　　你看我像-座山峰嗎？我這個人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，沒有-座高峰不是被人征服的，我們不要做高峰，而要做登上山頂的人！

　　有-次，愛因斯坦在-所大學演講，-位女生站起來問："你被譽為科學界的巨人，你認為自己是巨人嗎？"

　　愛因斯坦微笑著說："巨人并不是長的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？也許我看的遠-些，那也只是因為我站的高-些而已！"

　　-個男生接著問："您提到比別人站的高-些，我想起不久前您在阿爾卑斯山的高峰之巔曾和-位女士長談過-次。我不想問您談話的內容，只想知道站在山頂的那-刻，您有沒有意識到在科學史上自己也已站成-座山峰呢？"

　　愛因斯坦仔細的看了看發問的人，問："你看我像-座山峰嗎？我這個人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，沒有-座高峰不是被人征服的，我們不要做高峰，而要做登上山頂的人！"

　　說著，他拿起粉筆在黑板上寫下-行字：站在山頂，你并不高大，反而更加渺小！

　　"最后我可以告訴大家-句話，這句話也是我在阿爾卑斯山絕頂之上對那位女士講的最后-句：'任何-座高峰都是可以征服的，世上從無巨人，只有站得更高的人！'"

　　臺下掌聲-片。當年在阿爾卑斯山聆聽愛因斯坦教誨的那位女士，正是居里夫人。