一、情境引入，明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，你們每天都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，代表你們是一名少先隊(duì)員，是共產(chǎn)主義的接班人，那你知道做一條紅領(lǐng)巾需要多少布料呢？（不知道）我們佩戴的紅領(lǐng)巾是什么形狀的？（三角形），怎樣計(jì)算三角形的面積呢？這節(jié)課我們就一起來研究三角形的面積（板書課題）

　　二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　教師出示學(xué)具，學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析、推理

　�。�1）用兩個(gè)完全一樣的三角形拼一拼，能拼出什么圖形？

　�。�2）拼出的圖形與原來的三角形有什么聯(lián)系？

　�。�3）拼出的圖形的面積你會(huì)計(jì)算嗎？

　　三、展示交流、點(diǎn)撥歸納

　　1、課件出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形拼成的圖形

　　（1）想一想：每個(gè)直角三角形的面積與拼成的長(zhǎng)方形或平行四邊形的面積有什么關(guān)系？

　�。�2）想一想：每個(gè)銳角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？

　�。�3）想一想：每個(gè)鈍角三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？